Der folgende zitierte Text schreibt von Schülern, Lehrern und Eltern. Sie dürfen gerne das Gesagte anwenden auf alle Lernenden egal welchen Alters, alle Lehrenden egal welcher Institution, und alle, die sich um das Lernen anderer kümmern. Ein Lehrer, der kundig im Lehren ist, sollte zuerst die ...
Begabtenförderung – Elitenförderung? 15 Gründe, warum unsere Gesellschaft Begabte und Benachteiligte fördern muss.
Der junge Spiegel-Autor Bernd Kramer hat unter dem Titel »Unsinn der Elitenförderung« einen Kommentar geschrieben. Für ihn bedeutet die Förderung von Begabten in erster Linie die Unterstützung ohnehin reicher Familien, und ist deshalb verdammenswert.
Was für ein Unsinn. Die Art, wie er Förderung von Begabten und Schwachen gegeneinander ausspielt, lässt mich mit offenem Mund an seinem Intellekt zweifeln.
Continue reading...10 Fragen zur Wahl der Schule – Welches Gymnasium soll es werden?
Die Frage für alle Eltern von Viertklässlern ist wohl die: Auf welche Schule soll unser Kind im kommenden Schuljahr gehen? Jetzt ist gerade die Zeit, in der das entschieden wird.
Im Falle des Sohnes soll es also das Gymnasium sein. Aber welches?
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MINT als Werkzeug zum Denken und Machen
Diese Woche zeichnete die Initiative MINT Zukunft schaffen in Bayern neue MINT-freundliche Schulen aus. Ich durfte sprechen:
Schüler als Individuum – Wie helfen MINT und MINT-Werkzeuge?
Schulen schaffen MINT-Grundlagen und geben die Vision – aber wie?
Was geschieht anderswo in Sachen MINT?
Wo die Angst vor Mathematik in der Schule herkommt… – Teil 2
Diese Woche geht’s weiter mit dem dritten Grund für Angst vor Mathematik in der Schule: Angst der Mutter.
Continue reading...Wo die Angst vor Mathematik in der Schule herkommt… – Teil 1
Wo das Problem bei Mathematik herrührt: Es kommt auf das Umfeld der Schüler an, also Lehrer und Eltern.
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Abizeitung ’96 – an der Schwelle zum digitalen Zeitalter
Beim Abitreffen fiel mir die Abizeitung von 1996 wieder in die Hände, und es liegen schöne und im Rückblick auch technologisch interessante Erinnerungen darin.
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